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国外的大学教学模式中,强调根据老师的引导,通过学生自己去阅读、查找相关资料、进行项目研究和参与课堂讨论来获得相关知识。因此,有效的以学生为中心的课堂教学应以学生如何获得知识来展开,老师不要一味地想方设法教会学生什么知识,而要教会学生如何获得知识,充分调动学生学习的主动性和积极性。其次,老师不是什么权威,学生学会的东西比老师教会的还多。

 

 

美国的大学课堂教学以学生为中心,培养学生的自主学习能力和自主创新能力。就教学模式而言,不同类型的大学,由于人才培养目标不同,课堂教学模式也不同,大学多采用面对面(facetoface)的教学模式。但无论是以教师讲解为主的课堂教学模式(讲授制),还是开放式的课堂教学模式,或是案例教学模式、模拟教学模式、实践教学模式和网络教学模式,都是以学生为中心,着重培养学生的自主学习能力和自主创新能力。

 

 

教师导学的组织主要以自编教学内容、自拟讨论话题、推荐学习书目为主,教师导学的实施主要以领域研究(fieldresearch)、两两对话(pairwork)和讨论(seminar)为主。为了完成学习任务,学生必须到图书馆查找相关资料,阅读相关书籍,才能接受老师的检查、参与讨论。因此,在国外高校的教学模式中,教师的角色和任务不仅是“传道、授业、解惑”,而且是学生学习的帮助者、促进者和组织者;学生获得知识的途径不是老师“教会”的,而是自己“学会”的,真正体现学生在学习中的主体地位。

 

 

不是所有人在国外留学都能够顺利毕业获得学位,每年还是有那么一部分同学因为一些原因不能顺利毕业,留学因为身体不适导致挂科、GPA太低、论文挂了、拿不到学位、不想重修、被退学开除无法顺利毕业,怎么办呢?

 

1、本科未毕业跨过本科可以申请硕士,比如英国的硕士,学制短、认可度高、学习也比较容易,一年就能顺利毕业拿到学位,这种适合大三、大四。

 

2、选择重读或者转学,重读继续就读直到顺利毕业取得学位,回国以后申请留学学位认证,真金不怕火炼,这种适合大一、大二的!

 

3、留学未毕业不想继续读的可以申请带学位的留信网以及留学回国证明。

 

 

人生最幸运,莫过于与优秀的人共事,然后借由他们,逼出更优秀的自己,逼自己一把,一定要拼尽全力,留学是一场没有硝烟的战争,能够挺下来的,都是勇士,等你毕业后想想你做对的每一题,都会让你成为更好的自己;多得的每一分,都是为了遇见更好的人生。